Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

中学生が最初のテキストメッセージシステムを再発明した方法

私はバージニア州のAlbemarle CountyにあるSutherland Middle Schoolを訪問した際に、3Dプリントとレーザーカットの部品とコートハンガーワイヤーからモーターを組み立てる学生のグループを見ました。クラスの正面の画面上には、モーターの3Dシミュレーションがありました。教師、ロビー・ムンジーは、学生が発明家であるチャールズ・グラトン・ペイジにちなんで名付けられたPageモーターを再作成していて、発明は1854年に特許を取得したと説明しました。科学のカリキュラムに不満を抱いていたMunseyは、もっと実践的な学習を採用したいと考えています。 Pageモーターは、モーターが何をするのか、そしてそれがどのように機能するのかを明確にします。そして実際にそれを作ることは、この家を学生にもたらします。

当初、Munseyはもっと複雑なプロジェクトのために物資を手に入れるのに苦労しました。彼は、3D印刷について話していた、バージニア大学のカレー教育大学の教授であるGlen Bullに会いました。 作る: 第41巻、「教室での研究室」) 「彼は私に本当に古い3Dプリンタを借りさせました」とMunseyは言います。 「グレンはそれを家に持ち帰り、あなたがそれを使って何ができるかを見ました。」彼はそうし、プリンタが彼の供給問題の答えであることを発見しました。 「あなたはそれで何かを構築することができました、そして私は子供たちがそれに魅了されているのに気付きました」と彼は言います。

ブルはMunseyをedtechで彼のオンライン大学院クラスに参加するように誘った。そのクラスの次の挑戦は電信を造ることでした、そして、それはMunseyの興味をひきました。彼は自分で電信を作った。雄牛は夢中でした。彼はMunseyに彼が8年生の学生がそれを造ることができると思ったかどうか尋ねた。 「絶対に」とマンジーは答え、それを実現するための共同制作者として、サザーランドのメーカースペースを運営していた工学教師のEric Bredderを募集しました。

[YouTube:https://youtu.be/5oenjbqynqA]

Munsey氏は、3Dプリントされた部品を使用して電信を作成するのは実用的であり、学生にとって意味があると考えていました。 「電信はこれまでで最初のテキストメッセージシステムであると私は彼らに言いました」と彼は言います。 「今日のリレーは開けられないプラスチック製の箱です。たとえあなたがそれらを開くことができたとしても、あなたはそれらを理解できないでしょう。これらの発明の素晴らしいところは、それらがどのように機能するかを見ることができるということです。」

MunseyとBredderは、特許出願などのオリジナルの文書を学生に渡しました。キットや説明書から始めるのではなく、生徒はそれがどのように機能するのかを学び、独自のバージョンを設計する必要がありました。彼らはAutodesk 123Dと新しいMakerBotを使って電信を作りました。 「私たち全員が私たちの成功に驚きました」とMunseyは言います。

ブルはその作品に非常に興奮していたので、ワシントンDCのスミソニアンで何人かの人々を見せたことを示唆しました。クラスはプレゼンテーションを作成し、「彼らを水から吹き飛ばしました」とMunseyは言います。それは、バージニア大学、スミソニアン、そしてサザーランド中学校の間の正式な協力をもたらし、そしてNSFの助成金につながりました。

[youtube:https://youtu.be/FdbKcPxNJUA]

その後、ブルは歴史的発明の専門家であるプリンストンのマイケル・リットマンに連絡を取り、大学院生が3Dモデルシミュレーションを追加してコラボレーションに参加しました。

次の課題はPageモーターでした。 「難しい」とMunseyは説明しています。 「クレイジータフ」しかし、学生は再び成功しました。 「Pageモータを構築したので、学生はそれについて何が素晴らしいのか、そしてそれがそれほど良くないのかを学ぶことができました」と彼は言います。 「それから私は彼らに尋ねました、あなたはそれを変えるために何ができるでしょうか?あなたはそれを良くするために何をしますか?技術的な言葉が彼らの会話に浸透するのを聞いて、マンジーは喜んでいました - 「整流子があまりにも多くの摩擦を持っています」、「我々は3アンペアを引いています、どうすればそれを下げますか?」それはもはや科学プロジェクトではありませんでした。それは彼ら自身のプロジェクトになりました。

[YouTube:https://youtu.be/YQoKNSoHbYU]

「私はこれまで一度も講義をしたことがありません。直接レッスンはありません。私は彼らにカリキュラムを推し進めることはできませんでした。それは彼らが知識を集めることでした」とMunseyは言います。 "選択の力はとても素晴らしいです。"

「私たちの子供たちは、元の発明と協力し、発明者が書いたものを研究することによって、モールスのような発明者と正直につながったと感じました」とMunseyは言います。 「私がこれらの有名な発明者たちが電気が何であるかを完全に理解していなかったと指摘したとき、私は私の学生もそうではないことに気づきました。彼らは発明について学びましたが、発明者の心が彼ら自身のものと非常によく似ている方法についても学びました。

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